Et vous, Quel est votre rêve ?


Et vous, quel est votre rêve ?  Voici une question qui m’a tout de suite interpellée et la réponse m’est venue automatiquement : Mon rêve c’est la maison des Zèbres !

Décembre c’est le moment de rêver et pourquoi pas de transformer  ses rêves en réalité alors lorsque j’ai pris connaissance du concours L’atelier des rêves organisé par la Française des Jeux je me suis dit « Pourquoi ne pas tenter ? »

Ni une ni deux voici le formulaire rempli et la candidature envoyée sur le site, ensuite cela se passe en plusieurs étapes :

1/Du 21 novembre au 12 décembre 2016 on dépose son rêve dans l’une des catégories suivantes : Passion, Solidaire ou Professionnel, pour nous cela sera Solidaire.

2/Du 12 au 16 décembre 2016 le jury FDJ® examinera, pour chaque catégorie, les rêves ayant obtenu au moins 100 votes et désignera parmi ces rêves un gagnant par catégorie.

3/Entre le 12 décembre et le 16 décembre 2016  le jury FDJ® annoncera les trois gagnants de « l’Atelier des Rêves 2016″qui recevront chacun 20 000 € pour réaliser leur rêve.

Pourquoi avoir candidaté ?

Parce que cette maison est LE projet phare que nous voulons réaliser depuis plusieurs années maintenant. Parce que c’est l’ultime étape pour que nous puissions mettre en action beaucoup de projets qui ne peuvent pas se concrétiser dans des lieux éphémères ou mutualisés.

Transformer le blog en association a été une étape capitale qui a pu se réaliser grâce à vous toutes et tous mais avoir cette maison est la finalité. Conscients qu’il sera difficile d’avoir un local gratuitement ce concours est peut-être une chance pour l’association de gagner le prix et de pouvoir ainsi louer un lieu rien que pour nous.

Aidez-nous à réaliser ce rêve grâce à un vote ICI et un partage (si vous le souhaitez) il reste 5 jours pour se faire… Que l’esprit de Noël réalise ce rêve pour toutes les personnes qui ont besoin de ce lieu cela à du sens.


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Prochain RDV ToulouZèbre

Dimanche 04 Décembre de 12h00 à 19h00

L’Association ToulouZèbre vous attends au « Marché de Noël -Salon Bien-être & Créations » sur la Péniche La Timonerie, canal de Brienne (au niveau du 90 allée de Barcelone) 31000 Toulouse. Lentrée est gratuite et ouverte à tous en famille ou en solo !

Sur notre stand nous proposerons
  • De présenter notre association, informer et rencontrer le public
  • D’offrir des jolis goodies en retour des dons récoltés
  • De collecter des livres autour du haut-potentiel/psycho/bien-être etc…
  • De remettre le cadeau au gagnant(e) du concours photo Facebook

 

 

Au programme également
  • Artisans et  Créateurs de La Région Occitanie
  • Restauration et dégustations (sucré et salés) sur place et à emporter
  • Espace bar avec des boissons fraiches ou chaudes
  • Beauté et bien-être (réflexologie, massage, maquillage…)

> Pour découvrir l’ensemble des exposants du salon rendez-vous ICI 😉

Affiche Salon Bien-être & Créations/Marché de Noël

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PauZe Café

Un petit retour en image sur la PauZe Café des adhérents, c’était samedi 26 novembre, pour cette fois nous nous sommes retrouvés chez l’un de nos partenaires le salon de thé Blue Teapot. Merci aux personnes présentes pour ce moment très sympathique,  au programme :

  • Découverte et échanges entre membres adhérents
  • Un délicieux cheese-cake au citron vert et coulis de fruits rouges
  • Un entremet « Soleil d’hiver » orange /clémentine et insert crémeux au chocolat
  • Un généreux don de livres de la part d’une adhérente pour la future bibliothèque
  • et un cadeau rien que pour moi : une jolie bouteille aux couleurs de ToulouZèbre !!!

Allez on vous montre 😉

PauZe Café Adhérents 26/11/16

 

Grande Étude sur les EIP

L’Association ToulouZèbre souhaite vous faire part et soutenir ce programme de recherche intitulé « Classes laborieuses, dynamisons la scolarité des élèves à haut potentiel » un projet de recherche en Sciences de l’Éducation qui porte sur les élèves à haut potentiel d’âge primaire.

Parce que cela concerne les petits EIP mais aussi les générations à venir, cette recherche peut faire avancer les choses, cependant elle ne pourra pas voir le jour sans votre soutien : chaque geste compte… nous c’est fait 😉

 


Pourquoi cette recherche ?

Les élèves qui disposent d’une aisance intellectuelle devraient être en réussite à l’école. Pourtant un certain nombre d’entre eux sont en difficulté ou en échec scolaire, et beaucoup restent en retrait et n’investissent pas leur scolarité

Comment se fait-il que des élèves réputés  intelligents soient ainsi en décalage avec les pratiques de l’école, qui par ailleurs vise l’inclusion de tous ?

C’est l’idée que ces élèves puissent être plus actifs qui a donné le titre « CLASSES LABORIEUSES ».

Le besoin d’éclairage est ressenti très fortement par les enseignants et par les parents, comme en témoigne le succès des nombreux ouvrages de vulgarisation sur ce thème. Or si des travaux de Sciences de l’éducation sur les élèves à haut potentiel existent outre-Atlantique depuis un siècle, très peu de recherches scientifiques ont été conduites dans cette discipline en France.


La problématique

Cette étude s’inscrit dans le questionnement sur les approches pédagogiques les plus propices à créer un environnement qui permette aux EHP de s’engager dans leur scolarité et d’y déployer leur potentiel.

Le psychologue de l’éducation J. Renzulli présente l’émergence du haut potentiel à partir de trois facteurs en étroite interaction : de hautes aptitudes (générales et particulières), un haut engagement et une haute créativité. Mon hypothèse est que si leur créativité ne trouve pas assez à s’exercer à l’école, l’association des trois facteurs est compromise et les EHP ont du mal à s’y engager.

visuel-classe-laborieuses


La question de cette étude est donc la suivante :

Dans quelle mesure une pédagogie qui sollicite de façon fréquente et variée la pensée critique et créative des élèves offre-t-elle un cadre favorable à l’investissement scolaire des EHP en primaire ?


vincent-daronnat

L’auteur de cette étude :

Vincent Daronnat, enseignant en primaire depuis 30 ans et formateur depuis 25 ans, père d’enfants à haut-potentiel intellectuel, démarre une thèse de Doctorat sur la problématique de l’engagement scolaire de ces enfants. Pour consulter son CV complet rendez-vous ici.

Ce projet novateur, qui pourra aider enfants, parents et enseignants, ne peut avancer sans votre soutien  aussi si vous voulez aider à la concrétisation de cette étude une cagnotte a été ouverte (paiement en ligne sécurisé).

>>> Pour en savoir plus et suivre le projet : le  SITE  « Classes Laborieuses » ainsi qu’une vidéo de présentation du projet ci-dessous.

*EHP =  Élèves à Haut Potentiel

Retour sur Conférence ANPEIP 15/10/16

Mieux vaut tard que jamais (promis je n’ai pas procrastiné) mais beaucoup de choses sur le feu, bref voici enfin les quelques notes prisent lors de la conférence proposée par l’ANPEIP 82/31 samedi 15 octobre 2016 à St Jory sur le thème :

« Enfants à Haut Potentiel : différents profils, comment les reconnaitre et les aider à réussir ? » avec :

MEHDI LIRATNI, Docteur en psychologie spécialisé dans le développement cognitif et les enfants à haut potentiel Intellectuel : La variabilité des profils dans le Haut Potentiel : « Du tout va bien aux multi-troubles associés »

HÉLÈNE RIBEIRO, Conseillère d’Orientation Psychologue, formatrice pour enseignants, spécialisée dans le domaine du Haut Potentiel : Enseigner aux élèves à Haut Potentiel et accompagner ces élèves à besoin éducatif particulier

INGRID BARDIN, Psychologue clinicienne spécialisée dans le domaine des enfants et adolescents à haut potentiel : Questions / Réponses : Vous avez dit HP ?



Cette journée était particulièrement chaleureuse et bienveillante de par l’organisation, les bénévoles de l’ANPEIP et les Présidentes nationale : Emmanuelle Brunet et locale : Agnès Mas qui ont tout mis en œuvre afin d’offrir une journée bienveillante et instructive et c’était vraiment réussi du début jusqu’à la fin !

Donc revenons à nos Zèbres : lors des conférences je prends peu de notes (voir pas du tout) afin de profiter des intervenants et parce que je suis un peu feignante. Voici donc quelques éléments que j’ai eu envie de partager avec vous d’autant plus que deux des conférenciers n’étaient jamais venus dans la région. Voici ce que j’ai noté, tout en vrac :

 MEHDI LIRATNI :

J’ai aimé le ton et la dynamique de cet intervenant qui met à disposition du public ces recherches et le PowerPoint des conférences sur son site, si vous voulez tout voir c’est par ICI

Lors de la passation du wisc/wais: le QI total n’est pas une moyenne des autres items mais une sommité !

Des études montrent qu’il n’y a pas plus de dépression chez le HPI que chez les « tous venants » il est impératif de prendre en compte la DIACHRONIE de la personne, c’est-à-dire son vécu et milieu socio-affectif qui peut être source de troubles anxieux ou dépression. Dans ce cas il est urgent de traiter ces problématiques n’ayant pas de lien direct avec le HPI.

Des thérapies qui peuvent bien fonctionner chez les HPI : TCC et ACT

Il est cité Laurence Vaivre-Douret, Professeur des Universités en Neuropsychologie et Psychologie du Développement à l’Université Paris Descartes pour son étude intitulée : Les caractéristiques développementales d’un échantillon d’enfants tout venant « à hautes potentialités » (surdoués) : suivi prophylactique.

Attention à la puissance du « être et avoir » dire à l’enfant : tu AS un haut-potentiel plutôt que tu ES un haut-potentiel. L’enfant est d’abord une personne  et son identité se construit sur cela et non pas sur son « statut d’enfant précoce ».

Asperger : signe qui peut le faire pressentir chez l’enfant > le  flapping,  en savoir plus ICI

TDAH : le TDAH doit être « validé » en plusieurs situations et lieux, par exemple : école + maison + activités extérieures… Se diriger vers la méthode Barclay.

TOCS chez les EIP : quand les troubles anxieux sont visibles, donc déjà bien installées, cela peut-être une réaction post traumatique ou une réaction à un milieu trop sévère/autoritaire (on ne parle pas de cadre ou autorité normale bien sûr) la TCC est une méthode qui convient bien.

Question : Faut-il faire passer le test systématiquement ? Tester  toute une fratrie ? Non il faut répondre à une vraie question/demande > pourquoi l’enfant s’ennuie, est-il agité, renfermé…

Test de QI avant 6 ans : utile seulement si soucis à la maison ou l’école, peu de recul sur les études, repasser les tests 3-4 ans après.

Le site du Docteur Liratni

site


HÉLÈNE RIBEIRO

Cette partie de conférence était plus axée sur la scolarité de l’EIP avec un côté très « pratico-pratique » que j’ai beaucoup apprécié. Les expériences et domaines d’activités de l’intervenante en font une personne très bienveillante mais également très « carrée », c’est clair et efficace !

Profils d’élèves/enfants : reprise des profils de Betts et Neihart et du tableau réalisé par Hélène Ribeiro à voir ci-dessous (avec l’accord de l’Anpeip et Mme Ribiero) détaillant les particularités et besoins de chaque profil que ce soit en milieu scolaire, social ou familial.

profils-eip

Organisation : Post-it – listes de tâches (pictogrammes) et de matériel

Apprendre à apprendre : le cousin du mind-maping > Sketchnote et le mind-maping ou carte mentale (voir cet article) en écrivant de préférence à la main dans le document pour la mémorisation) Faire un porte vue avec un mind-maping pour chaque leçon/matière.

Utiliser (si possible) des supports visuels et auditifs, enregistrer des textes. Faire des chansons détournées sur le cours, battre le tempo…

Méthodes de Antoine de la Galanderie, apprentissages kinésiologiques ou olfactifs… mémoire épisodique : la plus importante de l’humain car celle du vécu donc en lien avec l’affect, mémoire sémantique : ce que l’on sait car appris !

Sensibilité : faire relativiser trouver le côté positif  « tu as un problème avec 3 personnes dans la classe mais avec les 25 autres cela se passe plutôt bien »

Éducation positive : le cerveau n’est pas capable de prendre en compte le « ne pas » donc formuler vos phrases sans commencer par « tu n’as pas, tu ne peux pas… » Formuler de façon positive « faire cela ce n’est autorisé par contre tu peux faire ça » 

Féliciter, encourager : cela libère des endorphines et ocytocine (hormones du bien-être)

Différencier :

  • Estime de soi > valeur que je m’accorde
  • Confiance en soi  > Ce que je me sens capable de faire et que je vais faire  
  • Affirmation de soi > défendre ses valeurs en respectant les autres

La page facebook d’Hélène Ribiero


TROISIÈME PARTIE DE CONFÉRENCE :

Mme Bardin et Mme Ribiero ont répondu aux questions du public. Je n’ai pas pris de note durant cette intervention concernant des cas plus « personnels » (non pas que le contenu ne soit pas intéressant)

A NOTER : depuis le mois de mai 2016 > une nouvelle référente EIP au rectorat de l’académie.

Conseils de la présidente de l’ANPEIP :

  • Choisir son psychologue en fonction de son  expérience et pas de la proximité géographique.
  • Ne pas donner le compte rendu de WISC aux enseignants  qui ne sont pas habilités à les interpréter et surtout il appartient à votre enfant c’est un document confidentiel.

Enfin j’aimerais conclure la vidéo partagée par Hélène Ribeiro

Toulouse : Congrès Mindfulness & Santé Mentale

  • Professionnels* : vendredi 02 et samedi 03 décembre de 8h45 à 12h30Tarif  390€ 
  • Particuliers : Samedi 03 décembre de 13h30 à 18h30 Tarif : 30€

Le programme en cliquant sur ce lien

Renseignements et inscriptions Mail – ou Tél  05 34 45 26 45

Infos accès (bus, métro, parking…) ici

Inscriptions obligatoires (pas d’inscription sur place) nombre de places limité.
Les demandes d’inscription sont traitées en fonction de l’ordre d’arrivée et effectives qu’une fois le règlement reçu. Une lettre de confirmation sera envoyée afin de valider cette inscription.

Au programme de ce grand congrès des conférences avec des invités prestigieux tels que Christophe André, Fabrice Midal, Jeanne Siaud Facchin… des rencontres avec les représentants d’associations : Sésame Autisme, AME, Enfance et Attention…des temps d’échanges et de pratique de la médiation/mindfulness.

 En savoir plus sur le congrès sur le SITE.

logo-the-moment*tout professionnel de santé confronté à la souffrance psychologique (médecin, psychologue, infirmier…).

Toulouse : Tests Mensa

Prochaines dates de passation de test à Toulouse de Mensa Midi-Pyrénées semaine 48 :

  • Samedi  03/12 à 14h (complet)
  • Dimanche 04/12 à 11h
  • Dimanche 04/12 à 14h

La séance dure environ 1h30. Vous pouvez arriver 10 à 15 minutes avant l’heure des tests

> Lieu : Maison de la citoyenneté, 5 rue Paul Mériel 31000 Toulouse

> Inscription : en suivant ce lien ou par mail 

> Conditions de participation :

  • Avoir plus  de plus de 16 ans
  • Présenter une pièce d’identité avec photo

> Tarifs :

  • 40€ tarif normal
  • 20€ pour les moins de 26 ans, personnes au RSA, ASS, chômeurs (sur justificatif)

A noter : si vous avez passé des tests récemment dans le cadre d’une séance de tests de Mensa, un délai de 6 mois minimum doit s’être écoulé depuis votre dernière tentative. La procédure de traitement est anonyme et gérée au niveau national.